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梁启超的教子经:莫问收获,但问耕耘

梁启超反对填鸭式的教育,他在书信中说的最多的是安慰、劝解的话,很少给孩子们提出什么具体的学习的目标。

紫虬:把企业家精神从资本家的欢宴中剥离出来

按照社会主义基本经济制度,从利于企业发展的角度,鼓励劳动要素参与分配,鼓励公平公正,鼓励兼济天下苍生的企业家精神。

4岁再立规矩就难了,何时给孩子立规矩最管用?这6个方法很有效

在给孩子立规矩的过程中肯定不是一帆风顺。不会是家长说什么,孩子就听什么。这时,多表扬既可以让孩子的内心得到满足,又能为其“完成目标”增加信心。

手机出现这三种情况就可能是被“监听”了

在某些情况下,高科技手段往往也很可怕,有人总想在我们不知情的情况下进入我们的手机系统,窃取我们的信息。

古人留下的教子七不责,这7种情况下千万不要批评孩子

“玉不琢、不成器”,小孩子也是一样的,要想变得更优秀,就需要家长跟老师正确的教育。在成才的路上总会迷茫,遇到岔道,当孩子不小心走上岔道,需要的是家长及时发现。

紫虬:先从端正学风开始 ——和马会同学谈学习马克思主义

学习马克思主义的基本方法只有一条,就是理论联系实际。用马克思主义之矢,射中国实践之“的”。离开了这个基本方法,谈“实践”,就容易成为一种文字点缀。

给崔永元先生参考:千亿矿权到底应该归谁,国家还是私人

防卫森严的最高人民法院的案卷究竟如何消失,当天监控视频为何是黑屏,为何案卷丢失后最高法没有彻查,这背后的原因到底是什么?

司马南:怎样理解“不该改不能改的,坚决不改”

百转千回大河向东,社会主义的原则是不能改的,马克思主义指导作用是不能变的,共产党的领导是不能改的,要改的,要变的,仅仅是那些与社会生产力发展不相适应的体制机制障碍。

徐实博士:如何理解当代社会的言论自由?

许多中国文科学者说话云山雾罩,说穿了是缘于中国传统文化中形式逻辑不发达。他们对于自己所探讨的问题和概念,往往缺乏清晰明确的定义,所以经常弄出“狗咬尾巴”这

张维为:学习邓小平的底线思维

邓小平在许多场合都说过,什么是社会主义,我们还在探索。但当有人问他,究竟什么是社会主义,他一般都会强调两点:第一,党的领导;第二,公有制占主体,但公有制的形式也要改革。

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